实践队员前往中阳县核桃种植大镇——暖泉镇进行实地调研活动,取得调查分析师中级证书课程单科合格证书

 营销策划     |      2020-05-07 15:58

9月8日电8月1日,航空学院“晋善晋美”实践队奔赴山西省中阳县,在中阳县进行了为期十天的暑期社会实践调研。本次实践旨在通过对中阳县核桃产业的全面深入调查,了解中阳县的核桃产业现状,寻找核桃产业发展过程的困难与挑战,为中阳县核桃产品打开销路。实践获得了北航能源与动力工程学院党委副书记、中阳县挂职副县长李建伟,北航校团委副书记、下枣林乡阳坡村挂职第一书记梁帮龙的大力支持和随队指导。

各位考生:  2010年全国中级《调查分析师证书》招生工作现已全面展开,现将具体事宜通知如下。   一、调查分析师证书简介  “调查分析师证书”是由国家统计局与教育部联合认证的行业证书,是国家根据社会与企业职业需求,于2004年最新设立的一种职业资格证书。调查分析师是市场经济发达国家流行的一种职业,它是运用定性和定量调查方法,收集有关信息,进行数据处理和分析,形成报告以供客户决策参考的人员。获得该证书者可就职于机关、事业单位的综合部门和企业营销策划部门,能够熟练从事市场调查、企业客户调查、数据和信息分析、商情预测、财务分析、投资分析、金融分析、咨询与企业策划、企业管理等工作。在我国,对该职业人员的需求量越来越大,它已成为未来职业需求中最受欢迎的职业之一。   二、招生对象  1.从事调查与分析、统计、预测、营销、管理、咨询、策划、市场调查及相关行业的人员;   2.全日制高等院校毕业生及在校生;   3.各类成人、高职、专科院校毕业生及在读学员。   三、教学形式和考试安排  1.培训采取面授辅导以及个人自学相结合的教学形式,每年4月、10月两次组织集中辅导;   2.每年的5月和11月的第3个周末为全国统一考试时间。   四、中级《调查分析师证书》的取得  获得调查分析师证书须参加全国统一组织的课程考试。根据文件规定,取得调查分析师中级证书课程单科合格证书,可以在本、专科或自学考试调查与分析专业中获得相应课程的学分,即中级证书课程与专业中的相应课程沟通。   申请调查分析师中级证书须持有专科以上学历或调查分析师初级证书,取得消费者行为学、调查概论、市场调查实务、抽样技术、调查数据分析5门课程单科合格证书,全部课程考试合格可获得中级调查分析师证书。   五、报名具体事项  我院是教育部考试中心与国家统计局授权开展吉林省地区调查分析师证书考试报名及教学辅导任务的唯一教学单位,经国家有关部门授权为吉林省调查分析师考试教学点,我院从2008年开始承担吉林省调查分析师证书考试报名与教学辅导任务,我们将派出优秀教师进行考试课程辅导。  考试报名时间:9月6日-9月19日   考试报名地点:东北师范大学数学与统计学院206室   报名证件:身份证、学历证书原件及复印件1份或在校证明,每门课程1张一寸同底版彩色免冠近照,填写《学员学籍登记卡》。教材统一征订,费用自理。

名师们的人才“推销经”

中阳县地处吕梁山脉中段西麓,黄河支流三川河上游的南川河流域,由于当地特殊的气候和地理条件,中阳县全县3/4的面积可以种植核桃,近些年,中阳县推行“万亩核桃林”政策,全县种植核桃树20万亩,核桃产业覆盖65%的农户,综合考虑气候、人力等因素,种植核桃可使农民人均年收入达到3000元,完成脱贫目标。事实上,在实际生产中农村空心化严重缺乏人手管护核桃种植、核桃加工产品滞销等情况仍制约着核桃产业的效益。

  联 系 人:匙老师 程老师   联系电话:0431-85099763 0431-85098237   传  真:0431-85098237   电子信箱:shihl320@nenu.edu.cn;chengcp108@nenu.edu.cn

“教育是个‘农业行为’,不是‘工业行为’,不是一个模子造好后就能生产出一批产品,必须对每个学生进行不同的关照”

图片 1

数学与统计学院 2010年9月3日

在一些研究生体会越来越大的求职压力的同时,另一些研究生却心中不慌、就业不难。导师在其间发挥了关键性作用。这些导师在学生入学、培养、毕业等各环节,都给予了多方位的指导和帮助。近日,《瞭望》新闻周刊记者走访了一些高校名师,他们结合自己多年的工作实践畅谈了自己的研究生“培养经”和高端人才的“推销经”。

实践期间,实践队员前往中阳县核桃种植大镇——暖泉镇进行实地调研活动,对当地核桃种植户与核桃产品加工厂进行了走访和调查,并对暖泉镇书记刘小强进行了采访与交流。同时,实践队员采访了中阳县副县长李建伟以及农经局局长马京梅、林业局经济林项目主任崔州平、脱贫攻坚领导工作小组办公室王主任和马主任,从政府到核桃种植户、核桃加工厂,全面深入地了解了中阳县核桃产业的发展现状和面临的重要问题,以及当地政府、企业计划采取的解决措施和未来发展规划。

劝退不合格研究生

实践过程中,实践队对中阳县核桃加工销售龙头企业慧仁核桃食品有限公司进行了参观、采访活动,走进生产车间,了解加工生产过程、设备情况、工厂规模,采访生产经理郭兵兵,了解企业发展、未来规划、营销策略。在与多方的交流中,队员们了解到中阳县核桃产业处于“农民出产核桃,企业收购加工,加工产品却停产滞销”的境地。核桃的深加工、产业链建立、打开市场推进核桃收益,都是亟待解决的问题。

采访中多位导师认为,尽管研究生招生规模不断扩大,仍要严把入口关。他们通过试前沟通、面试等渠道,考察学生是否具有与导师合作的基础,避免录取不适合读研、“高分低能”等不易就业的考生。

图片 2

中山大学外国语学院日语系主任邱雅芬告诉记者,研究生入学考试过程中,她会根据当前业内的就业要求,考察学生是否具有相关素质和潜力。例如口语不好的日语专业学生就业将十分困难,她会建议这类学生不要耽误时间,放弃读研,另谋出路。邱雅芬说:“有的导师认为劝学生放弃考研很残忍,但我觉得不合格的学生招进来,毕业后找不到工作,那更残忍。”

本次实践在8月10日全员安全返乡后结束。在实践中对中阳县核桃产业的调研,使队员们更加了解中阳县核桃产业的现状和发展情况,在后续时间里,队员们开展了针对慧仁核桃加工厂的营销策划以及针对枣夹核桃产品的爱心销售计划,希望通过全体队员们的努力为中阳县核桃产业打开销路,为国家消除贫困贡献一份力量。

中山大学地球科学系教授丘志力也会在考前与报考自己的学生充分沟通,通过电话、电邮等方式,告诉学生自己的想法和偏好。比如宝石学不是象牙塔内的研究,必须学以致用;培养目标不是珠宝鉴定师,不是为了谋生,希望学生能站在产业最前沿,成为行业精英,带领行业前进。他还着意招收一些有创造力、有思想力、有事业导向而非职业导向的学生。

丘志力认为,学生和导师是学术共同体,乃至人生共同体。导师不是招学生,而是寻找未来的合作者;学生也不是找说教者,而是寻找指引自己打开未来大门的引路人。导师与研究生应是双向选择的过程,双方判断能否成为合作者、学术共同体,这是十分重要的前提。

围绕就业因材施教

受访导师表示,当前研究生培养体制下,绝大多数研究生毕业后都要走向工作岗位,在学术上继续发展的仍是少数。因此,导师们在校期间均围绕就业,根据学科特点、市场需求、学生个人能力素质等,对研究生进行有针对性的培养。

——注重专业学习指导,提高研究生质量。贵州民族大学副校长、民族学导师杨昌儒的学生每年都能全部就业,他认为专业能力强的研究生在就业市场中自然竞争力较强。因此他对学生专业学习要求严格,每学期开一份书单,每周末召开读书会,检查读书成果,交流读书心得,讨论社会热点,每学期指导学生做一次专题调研,写作调研报告。

东北大学数学系教授张祥德从学生被录取开始,就通过电子邮件等方式,指导学生进行暑期阅读和学习;入学后,他从网上下载或自掏腰包购买最新的英文原版书籍提供给学生,每年为此花费数千元。

——紧跟市场需求,教学研究与产业发展紧密结合。丘志力的研究生遍布故宫博物院、上海博物馆、顶级珠宝玉石拍卖行等用人单位,他的“法宝”在于将课本知识与产业前沿及瓶颈充分融合,让学生同时具备专业知识和行业视角。

得益于大量的社会兼职,丘志力十分了解产业发展动向,如目前珠宝产业中很多老板关注的产品同质化倾向明显问题,他会指导学生开展相关研究,探讨如何解决产业实际问题。张祥德在应用数学专业课程基础上,为研究生拓展机器学习、模式识别、信息安全等相关前沿技术,使学生拥有较强的综合优势,每年都能在毕业前实现100%就业。

——重视实践能力培养,充实就业资本。邱雅芬在教学过程中,大力引导学生参加各种社会实践活动,比如到高职代课、做兼职老师等,因为有授课经验的学生求职优势十分明显。邱雅芬还经常与学生们谈论日本用人单位的特点和日本人的性格特征,为学生创造与日本人面对面交流、实打实合作的机会,并邀请一些人力资源公司的专家向学生讲授日本用人单位的简历技巧和面试礼仪。